在哈萨克斯坦，朱巴诺夫大学孔子学院暑期汉文班于近日开课。图为汉文班课堂。 　　训诫部中外说话交流互助中心供图

　　在国外，暑期汉文班为各档次的汉文体习者提供了搏斗汉文、擢升汉文水平的契机，眩惑了辽远学习者和中国文化瞩目者。

　　中外教师互助讲课

　　在突尼斯，迦太基大学孔子学院与突尼斯训诫部互助举办的突尼斯示范性高中教诲点暑期汉文班于线上开班讲课。该汉文班使用《HSK1圭臬教程》手脚讲课课本，为期两个月的课程收尾后，学员的汉文水平预测能达到HSK1级（汉语水平一级），眩惑了当地百余名高中生报名参预。这些学生齐是汉文零基础的学习者，年级在14到19岁之间。

　　在第一堂课上，两位原土汉文教师共享了各沉稳中国粹习汉文的赞佩资格以及汉文体习的要点与难点。学生们积极参与互动，提倡了许多与汉文体习关系的问题。在之后的课程确立中，中方教师与原土教师互助讲课。中方教师先教师学问要点，原土安分在每节课的后30分钟解答学生疑问，带着学生进行小组进修。

　　当地讲课教师暗示，从目下来看，学生们对中外互助讲课的边幅响应精粹。同期，线上课程冲破了地域戒指，将汉文教诲辐照至更远的地区，为突尼斯更多高中学生提供了学习汉文和了解中国文化的契机。“中方教师的汉文教诲教化丰富，原土教师了解当地学生的说话学习难点，两者密切互助完了了上风互补，提高了课堂效果。异日咱们还将引入更多元化的教诲资源，纠合突尼漂后化特质，制定更贴合学生需求的课程内容。”

　　互动课堂赞佩赞佩完全

　　近日，吉尔吉斯斯坦奥什国立大学2024年暑期汉文班开班，学员除了当地的大中小学生外，还眩惑了一些对汉文有益思意思的社会东说念主士。因此，班中的学员年级跨度较大，且汉文水平齐是零基础。

　　安分们字据学生年级，分红了儿童班与成东说念主班，不同教诲立场的安分负责不同庚级段的学员。儿童班取舍的课本是《抖擞汉语》，内容简短、图文并茂、赞佩赞佩性更强。成东说念主班使用的课本是《HSK1圭臬教程》，难度轮番渐进，合乎零基础学生，不仅实用性强，内容也与汉语水平查验同步。

　　在具体教诲中，儿童班常使用双语动画，学生通过看动画片的方法，geyaogao不错形象生动地学习中翰墨词；成年班教诲偏向讲练纠合，教师讲课和学生经营相纠合的方法让学员们在课堂上获得了充分进修的契机。

　　学员们还在安分的指挥下参预各类的中国文化体验步履，如学习书道、体验中国结和剪纸的制作等。这些步履不仅匡助他们初步了解中国文化，也激勉了其学习汉文的积极性。

　　提到这段教诲资格，讲课汉文教师张倩说：“学员中，有一位姆妈带着她的两个孩子来报名学习汉文。姆妈在成东说念主班学习，两个孩子在儿童班学习。她们每次齐按期上课，学习也十分死力，矜重完见效课，学习汉文的关注让我特别感动！”

　　关于这次暑期汉文班，学员们均暗示受益良多——“在这里，我学到了好多纯正的汉文抒发，目下我不错用汉文进行简短的昔日交流。”“这段学习资格让我对中国文化有了更深的了解。”“学习汉文不仅为我的异日设备了更多的可能性，也让我感受到文化交流的好意思好。”

　　量身定制分级课程

　　在哈萨克斯坦，朱巴诺夫大学孔子学院暑期汉文班于近日开课。当地气温很高，但仍有许多汉文体习者与中国文化瞩目者前来商议并报名。

　　参预本期暑期班的学员的学习初志并不一样，有的是对汉文感意思意思，有的是念念到中国留学，还有一些学员是因为责任上的说话需要。为雀跃不同汉文水平学习者的需求，汉文班提供了分层培训课程，不同课程均制定了相应的主题教诲内容，以兼顾实用性和互动性。

　　按照学员的汉文水平，班级分为零来源班、HSK1-4级班，使用《新实用汉语》《体验汉语》两本课本。零来源班旨在通过1个月的时候，培养学员对汉文的意思意思，同期让学员掌抓基本的拼音拼读，课程收尾后未必达到在孔子学院学习的水平。HSK1-4级班取舍话题经营的课堂模式，模拟在中国责任活命的本色场景，如“购物”“点菜”等，旨在匡助大众天真诳骗特定话题的常用词汇和句式。

　　讲课教师们字据学生的学习情况对话题进行拓展，除完成必要进修外，还让学生自主编排汉文情状对话，进行小组比赛。安分们还亲手制作了很厚情状教诲所需的教具，既增多了课堂赞佩赞佩，也磨真金不怕火了学生在本色场景中诳骗汉文的才气。

　　“我对暑期汉文班特别酣畅KYOKO最新番号，止境是小组竞赛本事，简直很赞佩……咱们快意把学到的学问共享给家东说念主和一又友，让他们也了解中国。”学员们说。